离开校园，新的生活充满了挑战。几许期待，几许紧张，你也许需要壮阔的风景来鼓励自己，需要厚重的历史来强大内心，需要体会古人行千里路建功立业的壮志豪情。那么你可以选择重走丝绸之路。从嘉峪关到敦煌，感受茫茫戈壁之中的瑰丽带来的巨大冲击。
作为昔日丝绸之路的繁华中转站，敦煌在历史上曾经是中国广阔版图的西部明珠。如今，曾经繁华的万丈红尘在一片戈壁之上，有些冷清，有些寂寥，但莫高窟内巧夺天工的壁画，却让人忍不住一再惊叹。那些精美的壁画，在粗砾的黄沙中隐藏千年，一朝得见，举世皆惊，粗糙与柔美，那是一种难以用语言描绘的精美和神奇。不同朝代的飞天造型，从面相狰狞到飘逸灵动。不同于西方长着翅膀才能飞上天的天使，敦煌的飞天有着最东方的神秘和韵味，衣衫的线条流动似水，轻柔似风，那是最珍贵的东方丝绸，薄如蝉翼，轻轻巧巧地就飞上天去，似乎听到风的声音。
遥想当年，心驰神往。古人在这洞窟之中留下精美的彩绘，千百年后任凭后人惊叹，在历史的长河中，成为真正的不朽。人生在世，能留下什么，才是自我价值的真正体现。站在两种生活的交界处，站在历史与未来的交会点，茫茫沙漠中的惊艳之美，告诉你永恒的意义。历史会给予最公正的评价，而历史，正由今天的你开始创造，而如何创作，正是未来的日子你最重要的课题。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。唐诗的留白有一种难以演说的韵味，短短十四个字，有着说不尽的寂寞。这里是丝绸之路的起承转合之处，是连接欧亚大陆的关卡，东怀长安，西望波斯。那些散落在欧洲的丝绸瓷器，精致中有着大漠风沙的磨砺和古老东方神秘的韵味，沿着这条路走出去，惊艳世界。也许，在夕阳西下或者繁星满天的时候，静静的，能听到历史里寂寞旅人的驼铃声。如今在风沙中，我们只能想象那些历史中光彩照人的名字和那些惊心动魄或者如泣如诉的传说。汉长城，被风沙侵蚀得露出了层层草席芦苇，古时候，这是用来阻挡匈奴的铁骑的吧。如今，当你站在这里，想象当年金戈铁马，是否也会在胸中激荡起豪情万丈呢？
月牙泉，鸣沙山，这两个名字读起来就那么美。当戈壁炽烈的阳光灼伤了你的皮肤，当古人的豪情激荡过你的胸怀，那么日落的时候，静静地坐在沙上，看阳光洒在金色的沙漠上拉出长长的剪影。爬到沙丘的最高处，看月牙泉弯弯的形状，默默等待满天的繁星将星光洒在身上。宁静悠远，却又宏大深沉。
二、两关悲戚，春风不度的地貌残骸
如果说莫高窟是文化上的弃尸的话，那么整个西线就是地理上的残骸了吧。由于我独自一人无法包车，所以选择了拼车过去，于是很遗憾的没有办法去阳关。而剩下的景点内，最有印象的就是玉门关、雅丹地质公园和汉长城、敦煌古城（即仿宋沙洲电影城）了。
首先要说的是玉门关和汉长城，如果是单纯为了景色去的话，那我还是建议大家别去了。通俗的来讲，其实这俩地儿就是两坨小破土堆。
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而若是非要找出来点景色的亮点的话，那就是那一团团压得很低的云了。可能是海拔较高的原因，进入西线的沙漠公路后，就是满眼的蓝天白云，随着车子的前进，甚至有疑似可以驶进那片天空里的错觉。
当地人说敦煌一年最多下两场雨，而在我去时也不知道是太幸运呢，还是太不幸，进入西线公路就开始下小雨。导致在雨停的间隙一下车就被扑面而来的天云一线黄沙戈壁，给迷了神智。
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但除此之外，景色就真的没什么亮点了。放眼望去除了沙子就是枯黄的干草，再就是时不时偶尔路过的往返景区的车辆。茫茫戈壁，如果没有同行者的话，那就真的会有种被社会流放了的错觉。这漫天黄沙间，天地中，尽只剩下了自己。那一瞬，似乎也能够理解到了古人在讲“一片孤城万仞山”“劝君更尽一杯酒”时的心情了。
再想想这曾在汉代以前还是个绿洲，草肥水清牛羊成群的家园，斗转星移不过千年就成了这么副模样？不禁想起一部很老的日剧《漂流教室》，一群现代人被穿越到了未来，全世界里就只剩下了沙子，还有变异了的同类相食的人类。脆弱的现代人一个个的在恶劣的环境中死去，痛苦的悲鸣着“救救我”，最终却还是逃不过几乎全灭的结局。虽然电视剧为了带给人以希望又安排他们带着教训穿回了现代，可真实的世界中呢？
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古文明共同遭遇着的悲剧：北非是人类文明的摇篮之一，尼罗河水孕育了灿烂的埃及文明。然而，埃及文明的创造者没有想到，他们留给子孙后代的，除了古老的文明，还有百分之九十完全沙漠化的土地。人类文明的另一个发祥地美索不达米亚平原也经历了同样的遭遇。中国的古楼兰也已基本步上了他们的后尘。下一个，会不会就是我们的敦煌呢？
同绝大多数的普通游客一样，我在第一次到关塞的时候，也是最有新奇，三分钟热度之后就受不了暴晒，就跑回车里听人神侃所谓的历史与辉煌去了。游程的组成也就不外乎，听导游吹，和标志性建筑合照，然后找地乘凉吃零食。所以，在看到一位头发近花白的大叔，扛着一大堆的摄像器材艰难的爬上高处，也不搭理导游完全无视一边聒噪的游客，独自一人折腾着器具拍个不停的时候。
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出于好奇我厚着脸皮跑去打扰了人家，得知大叔原来是某所中学的初中地理老师。连着五一调休了十天假期，跑来兰州-天水-张掖-酒泉-敦煌实地考察。参观了大叔一系列的地貌照片，一种苍劲悲凉的微妙感扑面而来。大叔告诉我，作为初中老师，正是给孩子们灌输树立正确三观的第一名导师。虽然技艺上没有那么精准，可大方向一定要把稳。我们的地理，不是为了炫耀读书千卷知天下，也不是为了单纯的测绘定位。而是要教会孩子们，这个世界的过去、现在和未来，然后引导他们去思索并创造自己想要的世界。
听完老师一番话，我那个羡慕嫉妒恨啊。为什么我的初高乃至大学里，就没有遇到过这么样的一位老师！？
P.S.说中国教育已死的人们，你们可以去死了。请不要再无谓的唱衰我们的教育了，虽然它真的很应试，但是真正的教育者还是有的好吧。
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